Индикатори базирани на принципите на Римското комюнике от 2020г.

Принцип 1
Стратегии за равнопоставеност

Повечето европейски държави имат поне една стратегия за равен достъп до висше образование. Не всички стратегии обаче съдържат конкретни и измерими цели. Там, където има стратегия, тя обикновено се основава на социален диалог със заинтересованите страни. В 23 страни има изискване агенциите за качество да следят как университетите насърчават равнопоставеността – в 15 държави такова изискване липсва.​

Принцип 2
Гъвкавост във висшето образование

Гъвкави форми на обучение като дистанционно, смесено и задочно образование не са напълно гарантирани във всички държави. Признаването на неформално и информално обучение все още не е широко прието и регулирано. Националното законодателство все още не осигурява пълна гъвкавост, нито възлага на агенциите за качество да я наблюдават.

Принцип 3
Учене през целия живот

Налице са наченки на координация между различните образователни нива с фокус върху равенството. Участието на заинтересовани страни от други политики (напр. заетост, социални дейности) остава ограничено. Въпреки някои добри практики, напредъкът остава незадоволителен в повечето държави.

Принцип 4
Данни

В 21 европейски страни се събират данни по поне 3 от 4 ключови критерия, което е над средното за останалите принципи. Данните включват характеристики на студентите отвъд пол и възраст, както и информация за уязвими и недостатъчно представени групи. Част от системите участват в сравнителния анализ Eurostudent.

Принцип 5
Напътствия и психологическа подкрепа

Само част от страните имат законови изисквания за предоставяне на психологическа подкрепа. Има нужда от гарантиране на качеството на тези услуги. Съществуват институции с медиаторски функции, но ангажиментът е частичен – Европа е на „половината път“ по този принцип.

Принцип 6
Финансиране

Нито една държава не покрива напълно критериите за финансиране, свързано с достъп и участие. Подкрепата чрез стипендии и социални помощи е разнообразна и неравномерна. Налице е значителна необходимост от напредък в този аспект.

Принцип 7
Обучение на персонала и институционална мисия

Малка част от страните изискват или препоръчват обучение по равнопоставеност. Финансова и нефинансова подкрепа от публични органи е ограничена. Темата за равенството рядко е част от процедурите по гарантиране на качеството.

Принцип 8
Мобилност

Само няколко държави имат политики за мобилност с фокус върху уязвими групи. Подкрепата за студенти по време на мобилност (настаняване, храна, наставничество) не е достатъчно разпространена. Повечето страни не отговарят на повече от 2 критерия.

Принцип 9
Взаимодействие с общността

Повечето държави не подкрепят висшите училища в дейности за приобщаване чрез общността. Липсват изисквания към агенциите за оценка да наблюдават този тип дейности. Потенциалът за развитие в тази област остава неизползван.

Принцип 10
Диалог относно политики

В малко на брой държави съществуват специализирани форуми за диалог относно прилагането на принципите на социалното измерение. В други страни темата се обсъжда в по-общи форуми без фокус върху социалното измерение.